所谓学术见解，是指专业人员对本领域内的学术问题所持的一种看法。作为学术论文要素的学术见解则是指论文中所体现出的作者自己的思想、主张、观点。学术见解如何表述，就是在论文撰写中运用何种方式来表明作者对某一学术问题的看法。根据梁慧星教授的观点，表述一般学术见解大致有四种方法：

(资料图)

1）、采通说

通说、多数说，指多数学者所赞同的观点、主张，自有其相当的真理性和说服力。作者表示赞同通说，在方法上应当先列举不同的学说，指出其中某一种学说是通说，作者赞同之，即可，无须陈述理由。

2）、从新说

事物有新旧之别，新事物较之旧事物，一般说来有其合理性。学术观点也是如此，新说相对于旧说，一般说来有其合理性和说服力。作者在论文中列举不同学说之后，仅指出何者为新说，何者为旧说，表明作者赞同新说即可，也无须陈述理由。

3）、取优说

作者在列举不同学说之后，还须依次列举各说的根据和理由，然后对各种学说进行评说，指出各说的优点与缺点，最后采纳其中最优者。采用这种方式表述自己的学术见解，不仅需要有扎实的理论基础和广博的知识，还要具有相当的思辨能力。这种方式表述的学术见解，区别于采通说、从新说的随大流、人云亦云，具有一定的创造性。

4）、自创新说

作者对于已经存在的学说均不采用，而是自己提出一种新的学说。自创新说要求列举现有的各种学说，列举各种学说的根据和理由，对各种学说的根据和理由进行分析批评，指出各种学说的理由均有不足，各种学说均存在难以克服的缺点，均不足采，然后提出作者自己的新说。作者提出的新说，要真正属于此前所未曾提出过的，否则不能成为新说。同时，自创新说还要对自己的观点进行论证，举出充分的根据和理由证明其可以成立，并进一步指出自己提出的新说能够兼具现有各种学说的长处，回避现有各种学说的短处。可见采取这种方式表述学术见解最难。

上述表达学术见解的四种方法，在一篇学术论文中往往交替采用。如果一律都是采通说、从新说，将被评价为缺乏创造性见解，大大影响论文的学术水准。只有运用了第三、四种方法，才会被评价为具有创造性见解或有独创性见解，但都采用后两种方法又不大可能。最终如何抉择，关键还在于选题、作者的基础以及思维能力。

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